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Las transiciones a una vida independiente

01/02/2010 · Autonomía Personal -> Viviendas

La vida independiente de las personas con síndrome de Down, entendida como oportunidad de emanciparse de sus familias o de los entornos institucionales es una realidad aparecida en los últimos años, que surge como consecuencia lógica de haber ido consolidando la normalización de sus proyectos vitales. Personas que, después de haber sido formadas en entornos educativos ordinarios, de haberse incorporado al mundo del trabajo y de haber accedido a los ambientes comunitarios de referencia (participación social), se plantean poder continuar completando unas trayectorias personales basadas en criterios de normalidad e igualdad.

Apoyo postnatal para madres de niños con síndrome de Down

01/06/2004 · Salud y Envejecimiento -> Atención psicológica

En este estudio, 467 madres de niños con síndrome de Down en España completaron una encuesta sobre los servicios de apoyo postnatal que recibieron inmediatamente después del diagnóstico. Las madres dijeron sentirse ansiosas, asustadas, culpables, enfadadas, y en casos excepcionales, con ganas de suicidarse. Según la mayoría de las madres, los médicos no aportaron información suficiente sobre el síndrome de Down, y rara vez les dieron material escrito o les aconsejaron relacionarse con grupos de apoyo organizados por padres.

Aclarando objetivos

01/09/2006 · Movimiento Asociativo -> Entidades federadas

Reflexiones de una Pedagoga, madre de una niña con síndrome de Down, sobre la importancia de la terapia emocional y afectiva en las familias con hijos que tienen algún tipo de discapacidad, junto con la terapia clínica necesaria para la integración social

Estudios sobre el ciclo vital de hermanos de personas con discapacidades del desarrollo

01/12/2007 · Investigación, Estudios y Biblioteca -> Estudios e investigación científica

El amplio resumen expuesto habla por sí mismo. Destacaríamos los siguientes puntos. Primero, las experiencias que se comentan se refieren a un ambiente y formas de vida y de relación familiar propios de Estados Unidos. No siempre la situación, relación familiar, y movilidad de las personas son comparables a las de países hispanos. Segundo, dentro de la discapacidad intelectual, existe una gran variabilidad en las relaciones. Este trabajo no distingue entre diversas formas de discapacidad intelectual (p. ejemplo, autismo, síndrome de Down parálisis infantil, etc.). Tercero, es evidente la diferencia que existe entre discapacidad intelectual (retraso mental) y enfermedad mental. Es algo que habrá de tenerse en cuenta a la hora de promover apoyos, recursos y asistencia.

El duelo y sus complicaciones en las personas con discapacidad intelectual

01/06/2008 · Salud y Envejecimiento -> Atención psicológica

El duelo y la pérdida ejercen un impacto importante en las vidas de las personas con discapacidad intelectual. Aunque va aumentando el esfuerzo por definir los síntomas que predicen los trastornos funcionales que se desarrollan a largo plazo, se conoce poco sobre la mala adaptación que puede existir en el duelo de las personas con discapacidad intelectual. Examinamos la fenomenología del llamado duelo traumático en la población general, y lo comparamos con lo que sabemos sobre las manifestaciones de duelo en las personas con discapacidad intelectual. Aplicamos las modernas teorías de duelo y su resolución a lo que ocurre en estas personas, con el fin de subrayar las posibles áreas de vulnerabilidad que tienen y de proponer bases sólidas de intervención que ayuden a adaptarlas a la pérdida. Concluimos que las personas con discapacidad intelectual deben ser consideradas como candidatas potenciales a intervenciones dirigidas a favorecer la evolución de su etapa de duelo

Cómo ayudar a una persona con síndrome de Down a afrontar la enfermedad terminal y la muerte de un ser querido

01/09/2008 · Salud y Envejecimiento -> Atención psicológica

Es frecuente comprobar que, en una familia, a los miembros que tienen síndrome de Down se les deja aislados del proceso de atención y de prestar cuidados a una persona querida que se está muriendo. Esto les hace verse desatendidos en su propia familia y en su proceso de duelo. Es preciso saber cómo educarles y prepararles para que afronten con propiedad ese período en el que un ser querido se está muriendo y termina por morir. Conociendo sus peculiaridades, se pueden arbitrar técnicas adecuadas que se especifican en este artículo.

La familia es un factor decisivo para superar dificultades

01/12/2009 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Atención temprana

Begoña González, especialista en atención temprana, analiza en la entrevista realizada por la Revista síndrome de Down la importancia de la familia en la estimulación temprana de los bebés y como factor decisivo para superar las dificultades que pueden surgir a partir del nacimiento y en la primera infancia

Desafíos, avances, logros - Un camino: de maestro a alumno y de conquistador a conquistado

01/03/2011 · Autonomía Personal -> Habilidades sociales

La discapacidad es el resultado de un sistema cerebral que funciona alterado, ya sea en forma motora o sensorial. Pero la discapacidad no es producto nunca de un solo factor, la discapacidad acompaña a la persona; por lo tanto primero es la persona, un ser único e irrepetible, merecedor de todo respeto y de un trato digno. Las personas con discapacidad intelectual son, sobre todo y ante todo, seres dignos y admirables; poseen una magnífica oportunidad para crecer, para madurar y para avanzar en el camino de hacerse personas. al final de los días será él, el alumno, el conquistado, el salvado y nosotros los desarrolladores plenos. Sus logros serán los nuestros, sus fracasos los retomaremos como una oportunidad para llegar al éxito.

Real Decreto 1593/2011, de 4 de noviembre, por el que se establece el Título de Técnico en Atención a Personas en Situación de Dependencia

15/12/2011 · Textos legales, Convocatorias y Subvenciones -> Textos legales

El presente real decreto, conforme a lo previsto en el Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, establece y regula, en los aspectos y elementos básicos, el título de formación profesional del sistema educativo de Técnico en Atención a Personas en Situación de Dependencia. En el proceso de elaboración de este real decreto han sido consultadas las Comunidades Autónomas y han emitido informe el Consejo General de la Formación Profesional, el Consejo Escolar del Estado y el Ministerio de Política Territorial y Administración Pública.

Atención Temprana: Aspectos generales

09/05/2000 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Atención temprana

La atención temprana comprende una serie de actividades de estimulación y entrenamiento de los niños con algún problema en su desarrollo y, en la actualidad, contempla también a su familia por lo que se prentende enriquecer el medio en el que se desenvuelve el niño y proporcionar a su famillia el apoyo necesario. El principal objetivo es potenciar la capacidad de desarrollo y bienestar de estos niños integrándolos de manera completa en el medio familiar, social y escolar. En la actualidad los programas de atención temprana van dirigidos a niños que padecen algún déficit físico, psíquico o sensorial y a los que, por diversas circunstancias, pueden presentar problemas madurativos o de adaptación, los llamados de "alto riesgo" y los niños "sin patología evidente", incluyendo en esta categoría a los que proceden de ambientes muy desfavorecidos o lo que viven en condiciones inadecuadas para un desarrollo integral normal